Но все вопросы.

Такое течение существует и среди группы учителей изобразительных искусств в Ленинграде.
Но все вопросы художественного воспитания могут быть в данный момент поставлены лишь под знаком исканий. И в таком порядке мы не можем не остановиться на данном течении, тем более что оно связано с крайне интересной, продуктивной классной работой.
Есть ли у нас в настоящее время достаточный материал для опровержения аргументов такого течения? В области опыта, а тем более правильно поставленного эксперимента — нет.
Целостные художественные впечатления, конечно, имеют исключительную ценность в художественном воспитании. Это моменты, когда человек может прозреть, когда в нем может вскрыться созвучный отклик, когда он прочувствует и осознает язык художественных форм.